一些网友们都想知道的数字化转型推动教育“数字治理”升级。和一些关于小学数字教育的意义与价值的题，本文章有详细的介绍，希望能帮助到各位。
2024世界数字教育大会专题报告
能否解决明天的题，取决于今天的教育。
今天，众多思想的火花在2024世界数字教育大会同期会议“教育治理数字化与数字教育治理”上碰撞出火花。教育治理数字化的方向和数字教育治理的变革方向是什么？全有哪些创新实践？你如何面对挑战？国内外政府机构、高校、企业代表分享了数字化转型和教育治理改革的新观察、新思维、新实践。
智能化升级转变教育治理模式
数字技术的进步给全教育带来了前所未有的挑战和机遇，正在从根本上改变教育理念、教育模式和教育形式。在此背景下，数字化在教育治理中的重要性不言而喻。
教育部科学和信息化司司长周大旺表示，充分强化数字技术，实现教育治理体系和治理能力现代化，互联网发展成果可以惠及教师和教育工作者。同学们，摆在我们面前的是主要的实践课。周大旺表示，“未来，我们将通过智能化升级创新教育治理模式，建设国家教育大数据中心，充分发挥数据效能，让治理更加智慧。”
2022年联合国教育创新峰会提出，公共教育应利用数字革命。数字技术可以促进优质教育资源共享、支撑科学决策、发挥教师综合评价作用。它对于加强教育治理能力、提高教育治理效率，包括教育资源配置、教育质量评价、绿色校园建设等发挥着重要作用。
上海市人民政府副书记王维仁对此也充分认可。他表示，教育数字化转型是教育现代化的重要组成部分，不仅可以加强教学、学习、测试、管理和评价等各个环节，还可以打破教学和教学过程的时间和空间。以前所未有的方式促进学习管理和服务流程的重新设计。王为仁指出，“这对于提升教育治理能力、推动教育高质量发展具有重要意义”。
利用数字化驱动治理体系和治理能力升级
行动胜于雄辩。路就在你脚下。面对数字时代的加速到来，与会者分享了各国教育治理数字化、数字教育治理的实践创新经验。
芬兰在为其公民提供未来所需的数字技能方面处于世界领先地位。“芬兰一直走在数字化转型的前沿，也就是所谓的‘数字罗盘’。我们首先希望能够为人们提供更好的指导，从而推动社会的数字化转型，支撑生活，包括教育和教育。“数字化转型已经发生。”芬兰驻华大使馆参赞奥利索米宁(OlliSominen)说道。
大学如何利用数字化驱动治理体系和治理能力升级？“我们推动基于大数据的顶层管理体系建设，探索建立数字化评价，为学术和职业发展提供个性化监督。”东华大学党委书记刘成功说。其理念是通过建立更高效、更安全的数字治理体系，共同构建共享的数字教育资源体系。
联合国教科文组织甘地和平与可持续发展研究所数字学习和人工智能部门负责人斯坦舒米什拉（StanshuMishra）提议为人工智能教育系统建造一个“数字公寓”，可以管理、处理和共享所有教育数据。“‘数据公寓’的目标是有效保护公共利益，实现规模经济，最大化学习成果。”
促进更平等地获得技能和能力。
当前，以互联网为代表的数字技术日益发展，拓展了国家治理的新领域，数字技术有助于提高教育治理效率，同时也带来潜在的风险和挑战，考验着教育治理的能力。它。
需要共同合作防范安全风险，避免人工智能等新技术引发的个人信息泄露、偏见和歧视、算法滥用等题，促进人类技能和能力更加平等地获得。
数据隐私和安全题是许多参与者关心的题。“我们的数字教育环境需要严格保护学生和教职员工的敏感数据。如果没有强有力的政策和法规，对教育系统的信任可能会受到破坏，从而导致数据泄露和隐私泄露的风险。”联合国教科文组织人工智能与教育部主席黄荣怀表示。
全范围内，在有效保护数据隐私和保护学生免受网络安全风险方面仍存在巨大差距。联合国教科文组织东亚多部门区域办事处主任夏泽涵表示“教科文组织致力于弥合差距，并确保技术对于确保教育数字化不会损害学习者的安全、福祉和隐私至关重要。“它可以成为所有学习者、教师和工具的，以最大限度地提高管理员的利益。”
本报上海1月31日电
作者见习编辑郑驰
《中国教育报》2024年2月1日第3页版面名称新闻动态重要新闻
本文摘自【中国教育新闻网】，仅包含作者观点。国民党新闻信息公共提供信息公开和传播服务。
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一、小学数学中有哪些常见的数学思想？
咲川先生长期从事小学数学教学工作，他深刻地认识到数学思维和方法是这门学科的本质，是其核心。稍后我会谈谈我的个人经历，但首先我将回你的题之一。
1-对应的思维方式对应是一种思考两个既定元素之间联系的方式，小学数学通常呈现一对一对应的直观图表，我们用它来想象函数概念。例如，直线（数字轴）上的点与显示的特定数字之间存在一一对应的关系。
2-假设思维方式假设就是首先对题中的已知条件或题做出一些假设，根据题中的已知条件进行计算，根据矛盾数进行适当调整，最后找到正确的数。思维方式。假设性思维是一种有意义的想象性思维，一旦掌握，可以丰富解决题的思路，使待解决的题更加生动具体。
3-比较思维方法比较思维是数学中常用的思维方法之一，也是促进学生思维发展的一种手段。在教授分数应用题时，教师要很好地引导学生比较题中已知量和未知量变化前后的情况，这样可以帮助学生快速找到题的解。
4-符号思维法用符号语言解释数学内容，符号语言包括字母、数字、图形和各种特定符号，这就是符号思维。例如数学中的各种数量关系、数量的变化、数量之间的推导和计算等，都是用小写字母来表示数字，以符号的缩写形式来表示大量的信息。定律、公式等
5-类比思维方法类比思维是指根据两类数学对象之间的相似性，可以将一类数学对象的已知属性转移到另一类数学对象上。有加法交换律、乘法交换律、矩形面积公式、平行四边形面积公式、三角形面积公式等。类比的思想不仅让数学知识更容易理解，还可以让你记忆公式像流水一样自然简洁。
6-思维方式的改变思维方式的改变是一种在不改变大小的情况下将一种形式转换为另一种形式的思维方式。AB=A1/B也常用于计算，如几何中的等面积变换、方程求解中的等解变换、公式中的变换等。
7-分类思维分类思维不仅限于数学，数学的分类思维体现了数学对象的分类和分类标准。例如，自然数根据是否能被2整除，可以分为奇数和偶数；根据除数的个数，可以分为小数和合数。另一个例子是三角形可以被边或角分割。不同的分类标准导致不同的分类结果，从而产生新的概念。数学对象准确合理的分类取决于准确合理的分类标准，数学知识的分类有助于学生对知识进行分类和组织。
8集合思维集合思维是运用集合概念、逻辑语言、运算、图形等来解决数学题或非纯数学题的思维方式。小学利用图形和物体的直观手段来渗透群体思维。当谈论公因数和公倍数时，会使用交叉思维。
“数学是科学女王。”她的美丽和神秘不断地诱惑着我们的学生去探索数学的奥秘。
教师在教授数学知识时，必须有意识地强调数学的科学价值、文化价值、审美价值及相关内容。教材中与数学文化相关的内容应注重介绍重要的数学思想、杰出的数学成果以及对人、对物的人文精神的介绍，做到短小、生动、有趣、自然、简单、通俗易懂。当我们的数学课不再把所谓的知识点当成全部课堂教学时，当我们的数学教师诠释数学文化的丰富与色，尝试用信息传递数学文化的智慧与豁达时。数学这种文化渗透到课本中，传播到课堂中，融入到教育中，数学教育将通过文化的维度帮助学生更好地理解数学、热爱数学。
2.可以促进学生对数学发展脉络的理解。
要知道它是什么，您还必须知道为什么。在大多数情况下，教科书的编写是系统化和组合化的，而不是实际数学知识的产生和改变的过程。通过了解数学发展的曲折，学生可以看到数学在人类文明进程中的产生、发展和影响。
3.能够使学生充分理解数学思想
唐歌歌词是文化，九章山水也是文化。数学教育的目的不仅仅是学习如何解决题或培养解决题的能力，更重要的是理解数学哲学和数学思想，学习数学方法。想法。
人类的发展有着几千年的历史，经过曲折的进化，我们为后人积累了扎实的数学文化，当你翻开历史的长卷，古今中外的文化史就像一条长长的走廊。一段镶嵌着闪亮珍珠的历史，让我头晕目眩。这些无价之宝应该成为我们的教学资源，深深印在学生的记忆中，成为他们数学技能不可或缺的一部分。
比如祖冲之通过划分一个12288边的正多边形来求，我们一定感觉圆内的一个正24576边的多边形的边长很小，祖冲之研究结果的精确性让我们震惊。了解Pi探索过程的活动，是了解数学思维、体验科学精神、感受和欣赏数学文化的过程。
此外，近期，高中、高考数学试题中还增加了“数学文科”考试内容。这也证实了培养数学文化的重要性。
4-数学文化教育对提高生活质量有很大作用
历史上，第一个认识到数学的文化教育功能的人是2000多年前的古希腊哲学家柏拉图。他曾在学校门口贴了一块牌子，上面写着“没有学过几何的人不得入内”，意思是任何不了解理性思维重要性的人都不能成为他的学生。这可能有点类似于目前国内外大学入学要求要求完成中学数学课程。
数学的文化教育功能有广义和狭义两个方面。16世纪英国的一些数学老师和中学校长注意到，他们的一些脾气暴躁、爱吵架的年轻人在学习数学课程后变得温顺，粗心和坏脾气有所改善。因此，当时的一些英国教育家认为，“数学教育不仅具有控制愤怒的作用，而且具有改变粗心习惯为细心、谨慎习惯的作用”。“数学可以改变人们的想法。”
数学素养对一般职业生活的作用和影响。比如三个历史人物拿破仑、摩根、中国老革命家陈云。他们的故事揭示了两件事第一，所谓“数学头脑”一般指的是能够遵循数学科学的思维方法和规律来处理和解决题的智能。军事、经济和政治斗争的题。
数学教育系教师张黛安周在文章中写道“我希望我们大家能够从三个层次来理解数学。第一个层次是公式和定理，比如勾股定理、求根公式等；第二个层次是思想，就是我们的公理化思维、数字是形与形、功能思维等的结合，还有一定程度的文化价值。”事实上，数学是人类实践活动的产物。社会与文化数学不仅促进数学的发展，也促进社会的发展。它是文化发展的一个关键要素。重视数学教育
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