老师的指示必须快、准、狠，因为这实际上是课堂命令。学生反应也非常迅速准确，操作整齐划一。这是一堂有效英语课的亮点和震撼点。
教育研究报告指出，教师应分配四分之三的课堂时间，保证学生的课堂参与度，让学生得到充分的训练。在英语课堂上，这一比例应提高到4/5或更高，以提高学生的参与度和培训效果。这就对课堂教学语言提出了更高的要求。
课堂英语教学是令年轻英语教师头疼的题。由于许多英语老师的课程没有经过刻意的修改和纠正，所以习惯性地过于复杂、过长、重复，并且充满了语言错误。结果，学生陷入英语课堂，无法跟上老师的进度，对英语课失去兴趣。英语课堂上，指令不清，学生跟不上节奏，教师的教学效果较弱，课堂效率较低。
让我们比较两个指令，以在听力和口语课上收听录音时用于回题的指令为例。
No1现在听第二个对话，填写图表，并勾选“仔细聆听”。
优势1:课堂指令采用四个祈使句，指令清晰易操作。
优点2:通过隐藏大量他们知道的不相关信息，使学习变得简单且不会让学生感到无聊。
优点3:指令可以在不到3秒的时间内发出，给学生更多的时间练习听力。
优点4:达到了无论主机如何发出命令的目的。而且说明简单易懂。
No2好了，同学们，现在请听我说第二段对话。完成听力后，您需要用笔将案写在书上的图表上。您有3分钟的时间来完成此任务。这项任务有点困难和复杂，所以你需要仔细、正确地完成。然后我们将用3分钟检查您的案。表现最好的组得5分。仔细听我就明白了。我给你3分钟时间来完成这个任务。请仔细听。
缺点1:教学语言包含11个句子和116个单词。课程讲解过于复杂，容易分散学生的注意力。
缺点2:这节课包含很多学生已经知道的不相关的信息，听起来很无聊而且很长。
缺点3:此培训只需一分钟即可完成，这给本已紧张的课堂时间带来了严重压力。
缺点4:虽然可以达到指令清晰的目的，但也导致老师上课时用词过多，占用了学生的学习和培训时间。
缺点5:重复、冗长的语言使学生感到厌烦，使指导无效，降低学生的听力效率。
比较这两个指令，你可以看到第二个老师在指令中表达了更多的自我表达。他英语能力出色，看上去会说很多英语，但经验不足，说了很多无意义的话。我们需要结束这种课堂现象。
我们发现，各大中学的优秀教师在上课时间和质量上强行强行，导致太多教师的工作绩效不高，不利于作为课堂主体的学生的发展和发展。
老师在课堂上使用太多日常用语，而且过于冗长和重复。这在很大程度上解释了为什么许多老师觉得每节课的时间不够。
成功完成英语课程需要大量的指导来指导学生的学习和训练。因此，我们英语教师的课堂教学必须遵循以下原则。
原则1:写得简短、快速。上课时间有限，老师的指令要尽可能简单，留出更多的时间让学生充分学习和训练。
原则2:指导很明确。教师的指令应尽可能清晰易操作，以便学生容易理解和操作。
原理3:简单易懂。为了让所有学生都能清楚地理解老师的英语指令，英语指令应该尽可能简单易懂。
原则4:是精确且无言的。为了让学生吸收准确的语言内容，英语课必须是无语言的。
原则5:更频繁地使用祈使句。要使命令运行得更快，请为该命令使用必要的语句。
对于英语教师来说，想要打造高质量的英语课堂，课堂教学必须迭代改进，不断优化和简化，尽可能避免冗长、复杂、难以理解、重复重复和大量语法错误。当与手势行为和目光接触相结合时，命令语言变得更加引人注目和有效。
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作者简介原百强中学英语核心教师、“十三五”规划专家、好未来总部英语学科专家、核心分班师范学院心理学硕士、英语师范学院学士学位、教育专业英语学科专家诊断与创作敬请您的关注与支持。
一、小学英语课堂鼓励用语口令和手势？
1.密码1-站起来-站起来！2-坐-坐！3-安静-安静！4-在你眼前-小心导演！5-Handsup-举起你的手！6-我们走吧，我们走吧！7-AreyouReady-你准备好了吗？8-跟我来-跟我来！9-试试吧！10-Watchme-看我做什么！2、手势1-用手当麦克风用手当麦克风，表示大家保持安静。2、用手戴帽子将手像戴帽子一样放在头上，表示要集中注意力上课。3、手比耳手比耳就是仔细听。4-保持双手闭合用手捂住嘴意味着保持安静。5-用手跳舞用手跳舞来表明你想随心所欲地移动。
二、英语课堂常规口令？
1-大家好/下午好！2-开始/开始上课-3-请拿出课本/笔记本/笔-4-有题请举手-5-下次重复/练习说这句话-6-Let39;一起做这个练习/谜题-7-任何人都可以自愿回这些题-8-Let39;刮胡子讨论/小组活动-9-回到课本的XX页-10-It39;是时候复习一下你所学的了-11-提交你的作业-12-Don39;别忘了为即将到来的考试而学习/quiz-13-时间到了-放下你的笔-14-G39；大家今天就到了-下次见！15-祝你有美好的一天，继续努力！
三、小学英语课堂常规口令？
密码
1-“欢呼吧！”-欢呼吧！
2-“你准备好了吗-”-你准备好了吗？
3-“全体起立！”-全体起立！
4-“Comeon,let39;sdoit”-来吧，我们一起做吧！
5-“让我们尝试一下！”-让我们开始吧！
手势
1-拍手
2-让学生起立或举手回。
3.群体中打招呼的手势
4-站起来一起倒数
5-使用各种手势来表达对学生成绩的认可。
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