2022年7月底，教育部发布通知，继续支持中外合作办学等方式缓解因疫情影响出国留学的困难。疫情让我们重新认识了“区域化”这个完全化概念的含义，——作为“区域”教育载体之一的价值更加凸显。在中外合作办学蓬勃发展的今天，回顾中国第一所具有独立法人资格、独立校园的中外合作大学————宁波诺丁汉大学的诞生，不禁令人感动。今天中外合作办学的繁荣可以说是宁奴人民的贡献。作为引领者，他们为同类型大学找到了前进的道路；作为教育者，他们为立足中国、放眼世界的国家培养了一大批化人才，站在了新的起点上。一个新时代。在这个时代，他们已准备好向着变革升级的新目标奋勇前进。
宁波诺丁汉大学的毕业生受到全知名企业和学校的青睐。
中外合作办学领域的先行者
编者作为中国第一所具有独立法人资格、独立校园的中外合作大学，它在创办过程中一定遇到了许多前所未有的困难。学校如何克服和解决题，探索中外合作发展的未来？教育、道路？
沉伟琪我最近参加了香港科技大学的开学典礼，深受感动。如今，中外合作大学的支持、院系层次、软硬件环境等条件与华北师范大学成立之初已经不同。作为第一个“吃螃蟹”的人，你面临的最大挑战是如何种植这样一个新东西。你会面临什么题和困难？我该如何解决这个题？这些都是未知数。因此，教育部在批准设立宁诺时，批复文件中也表示希望通过探索此类学校管理模式中可能出现的困难和解决方案，在办学过程中积累和提供经验。我们支持类似学校未来的发展。
建校初期，一切都是在摸索中前进，无异于如履薄冰。当时，可以说除了2003年3月及次年颁布的政策外，再无其他政策。参考文档。即使是现有大学，也建立了原有的法律、法规和制度体系，难以为宁波诺丁汉大学的发展提供足够的支撑，有时甚至相互冲突。这就需要在充分论证和实际检验的基础上，创新和完善现有的政策体系。举个最简单的例子，近年来获批的合作学校，大部分从刚获批起就开始了本科、硕士、博士层次的教学，但宁诺却经过多次沟通和面试，支持硕士、博士培养。圆形论证。
目前，2003年公布的《中外合作办学条例》的修改完善已纳入立法程序，有关中外合作办学的政策文件正在陆续制定、公布和实施。中外合作办学高质量发展。但在办学过程中，我们仍会面临急需解决的新题，完善政策体系还有很长的路要走。
编辑与国内传统大学相比，具有独立法人资格的中外合资大学有哪些优势和劣势？双方如何通过合作实现优势互补，促进双方共同发展？学校在这方面做了哪些尝试？
沉伟奇综上所述，与国内大学相比，中外合资大学的独特优势在于可以充分利用国内资源，开拓国内和海外市场。
例如，在学生培养方面，宁波诺丁汉大学自2009年起与英国诺丁汉大学合作举办创新博士项目。同时，我还与浙江大学、中国科学院进行了联合培养博士项目。理科、深圳大学等国内一流院校，充分利用国内资源。以NANO与中科院城市环境研究所的联合培养项目为例，该项目包括多达12个研究方向供博士生选择，其中包括建筑行业碳中和路径研究。开展微生物电化学有效分解污染物研究的博士生，可以得到英国诺丁汉大学、宁波大学、中国科学院城市环境研究所、英国诺丁汉大学教授的联合指导。目前，我校在校博士生约800人，其中75余人来自北京大学、复旦大学、武汉大学等国内顶尖大学以及剑桥大学等世界一流大学。牛津大学，伦敦帝国理工学院。经过10余年的发展，我们立足宁波市产业发展需求，在材料、电子电气、先进智能制造、人工智能、航空航天等领域设立了30多个博士培养方向。我们强烈鼓励学生到浙江和宁波学习以获得进步。目前，超过50%的硕士、博士毕业生留在浙江，约40%留在宁波工作。它们直接服务地方经济社会发展，是健康的。我从我的雇主那里收到了它。
在跨国科研交流与合作方面，英国诺丁汉大学是宁波诺丁汉大学最密切的科研合作伙伴，与诺丁汉大学全大家庭紧密合作，科研影响遍及全。据全最大的摘要和引文数据库Scopus统计，学校合作论文产量达657篇，科研交流活动位居国内高校第一、全前列。在今年公布的英国2021研究卓越框架排名中，诺丁汉大学位列全英第7位，充分展现了其研究实力。
当然，也有缺点。宁波诺丁汉大学比传统大学更加依赖市场，而市场意味着不确定性，因此环境的扰动可能会对学校的运营产生或大或小的影响。当前COVID-19疫情和政治生态对我国整体教育交流和教育合作产生了一定影响，需要大家共同努力应对困难。
宁波诺丁汉大学长期以来致力于为国内外学生创造丰富的学习机会。
编辑在探索过程中，宁诺在教育模式、管理体系、人才队伍建设等方面做出了哪些创新尝试？
沉伟奇我想从四个方面来阐述一下这个题。首先，在学术上我们坚持高标准。学校遵循英国诺丁汉大学的教学模式、考试评价方法和质量保证体系，接受校外同行的质量审核，颁发中国认可、全认可的学位证书，并认可诺丁汉大学。在英国，我们选举校长、指定教学中心并在全范围内招聘教师。
其次，我们向您介绍世界一流的师资和科研团队。优秀教师是优质教育资源的核心。华大积极引进主要学术领域的首席教授，包括顶尖学术和专业组织的带头人、外国学者、著名学者、意大利经济学家以及材料科学、工程、决策科学、健康等各个领域的化人才经济学.介绍.包括原发展部副部长在内的在外国政府机构和跨国公司工作经验丰富的高水平专家，我校“十三五”期间引进了牛津、剑桥等世界一流大学的著名教授约40名。学校持续鼓励诺丁汉大学、马来西亚诺丁汉大学和宁波诺丁汉大学之间的合作，鼓励三校师生之间的交流互动，支持学校的研究和发展。
第三，办学有利于当地社区和经济发展。华北师范大学在发展中，结合中国经济社会发展实际需要，优化院系布局，突出重点，培育中国特色学位项目，让中国学生接受世界最好的高等教育。以较低的成本。同时，学校建立了多个高水平的产学研，服务社会和经济发展。
四是坚持化办学特色。宁波诺丁汉大学的战略目标之一是通过深化和扩大对外合作，建设成为中外融合的化大学。学校积极鼓励与境外高等教育机构合作，促进交流，持续营造化学术氛围，拓展学生的视野。为给国内外学生提供丰富的学习机会，截至2022年1月，宁波诺丁汉大学已与全40多个国家和地区的约150所院校签署了各类合作协议。通过“2+2课程”，学生可以体验诺丁汉大学两年、英国诺丁汉大学两年，并可以通过交换生、暑期短期培训等多种海外培训项目享受教育资源。你可以通过各种活动和活动进一步拓展你的视野和思维方式，包括学期课程、诺丁汉大学三所大学的活动、比赛、海外文化项目等。
与宁波浜博物馆等机构开展学习型活动，为学生提供实践机会
为国育人、回馈社会
编者杨福家校长曾提出一流大学的两个标准学生是否会觉得在学校的学术经历改变了他们的生活，以及老师能否以好奇心和探究作为科学研究的动力。才能拥有一个舒适的环境。为了实现这些目标，学校做了哪些工作？
沉伟奇杨校长是一位优秀的教育家，曾担任过国内外著名大学的校长，他的教育思想也体现了他作为一个经验丰富的人对教育事业的反思。他看重“博雅教育”，文科是指文理并重，雅致是做人第一、学术上。宁诺是杨校长实践博雅教育的实验点。
目前，实验结果如何向华北师生反映？就我们学生的整体进步而言，我感到非常自豪的一件事。作为一所非艺术、、非艺术、专业及相关领域的非专业大学，我校交响乐团在浙江大学生艺术节上获得了合奏组第一名、合唱组第一名。船队在今年的全国比赛中包揽了七个项。学校大力鼓励学生参加性的俱乐部活动并参加各种中学课程。目前，校园内的学生已在学术、实践、艺术、四个领域发展了近20个学生组织和俱乐部以及80个兴趣小组，并且许多俱乐部活动已扩展到海外，以帮助学生参与课堂活动。扩大了。
科研方面，有因杰出研究成果获得“世界华人影响力”希望之星的邱嘉怡同学，以及在联合国学术影响力全青年论坛上发表压轴演讲的徐晓峰同学。实现学术生涯和学生生活如何改变？我们相信，大学教育不在于老师在大学期间教给学生多少知识和技能，而在于学生如何学会学习、思考、协作、沟通和表达自己的技能。我还活着。
还有一些例子说明了教师在科学研究方面的成长题。在2022年举办的宁波首届知识产权成果转化对接活动上，宁诺与宁波当地企业签署了专利产品“台式五轴机床”的专利转化意向。该专利产品由我校先进智能制造研究团队自主研发，克服了现有机床体积大、移动困难、价格昂贵等缺点，重量轻、便携性强，体积比以前小40倍。该产品的创作源于团队负责人李浩楠的“懒”思想。当时，团队的学生正在二楼进行实验，实际操作的传统机床则放在一楼，由于巨大的机床无法搬到二楼，学生们只好每次都要进行科学研究。上下楼梯。于是，李浩南萌生了设计一款便携式机床的想法。经过大约一年的不断试错，第一代台式机床成功“发布”。如今，台式机床已经进入第三代，团队已经收到了很多订单。可见，这些科研成果的初衷并不是为了完成科研任务或科研项目，而是为了鼓励教师自主探索、创新，提高教学科研工作效率。在宁波诺丁汉大学，我们努力对教师尽可能包容和开放，包括旨在帮助教师成长和发展而不是消除教师的评价体系。
编辑作为中外合资学校，我们在学校建设和发展过程中如何结合中国国情，创造中国特色？如何真正实现我们的人才培养目标，同时思考国家和世界？
沉伟奇华大的成立希望为中国学生提供不出国门即可享受优质高等教育资源的机会，华大也提供优质教育资源、人力资源和科技创新资源。提供独特的“宁诺解决方案”，帮助世界了解中国，助力中国走向世界。
对我们
如果考生来自宁波或浙江，建议选择宁波诺丁汉。宁波诺丁汉大学的办学理念、教学方法和人才培养路径与英国诺丁汉大学几乎完全相同，可以说是一所纯粹的西方大学。
211中外联合专业国内教学部分仍采用国内本土化教学方式，且大部分教师为国内教师，教材虽为外语教材，但教学内容和方式与本土专业无异。虽然是211大学，但中外合作专业不太可能是学校热衷的专业。
主要合作院校包括宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学、上海纽约大学、昆山杜克大学、广州外国语大学、北京师范大学、香港浸会联合大学等。
1.宁波诺丁汉大学简介
宁波诺丁汉大学（宁波）位于浙江省宁波市，是经国家教育部批准，由诺丁汉大学与浙江万里共建的一所具有独立法人资格、独立校园的中外合作大学。中国。是中国大学联合会和中外合作大学联合会成员。这所学校成立于2004年。总书记在揭牌仪式上表示“宁波诺丁汉大学的成立开创了中国高等教育与国外优秀高等教育资源融合的先河，开创了中国教育的新模式。”2005年、2008年5月20日，教育部正式批准成立宁波诺丁汉大学，2008年12月获得教育部批准开展博士研究生教育。据2019年5月学校显示，学校占地887亩，设有3个二级学院，开设28个本科专业和12个研究生专业，现有教职员工700余人，学生约8000人，在校生约8000人。学生，它有学生。共有75名外籍教师和约13名学生来自70多个国家和地区。
2.西交利物浦大学简介
西交利物浦大学位于江苏省苏州市，是经中国教育部批准，由西安交通大学与英国利物浦大学合作创办的中外合资办学机构。是一所拥有中华人民共和国学士学位、具有英国利物浦大学学位授予权的大学，是国家“863工程”科研项目成员单位。2017年，学校成为江苏省硕士课程建设单位。2004年9月，西安交通大学与英国利物浦大学同意共建西交利物浦大学，学校于2006年正式成立。2010年获批在英国利物浦大学授予研究生学位，2012年获教育部批准在英国利物浦大学提供硕士和博士培养。学校分南北两个校区，总占地面积610亩，建筑面积40万-7万平方米，藏书50万余册，截至2020年5月，西交利物浦大学现有50岁及以上本科生，研究生17000余人，来自不同国家和地区的教授和研究人员920余人。据其截至2020年7月，学校开设本科专业43个，硕士专业44个，博士专业17个。
3.关于上海纽约大学
上海纽约大学位于中国上海市浦东新区，是由美国纽约大学和中国华东师范大学联合举办的具有独立法人资格的研究型大学。经国家教育部正式批准，具有独立法人资格，是第一所中美合作创办的具有学位授予权的研究型大学，是中外合作办学机构成员联盟。上海纽约大学于2011年1月17日获批成立，同年3月28日在陆家嘴金融贸易区奠基。学校于2012年10月15日正式成立。2013年8月，第一批本科生进入华东师范大学中山北路校区。2014年8月，位于世纪大道1555号的浦东校区正式启用，建筑面积6万-5万平方米。上海纽约大学前滩校区于2019年5月30日正式开工建设，计划于2022年竣工。学校设有三个系艺术与科学系、商业系、工程系和计算机科学系。本科阶段提供十二个专业。大约有200名教职人员。校园现有本科生1300余名，其中一半是中国学生，一半是学生，与纽约大学相关院系合作，开设5个硕士学位专业和8个博士学位专业。
4.昆山杜克大学简介
昆山杜克大学位于江苏省苏州市昆山市，是由美国杜克大学和中国武汉大学共同创办的非营利性中美合资企业。
广大网友都想知道的关于宁波诺丁汉大学本土化和宁波诺丁汉大学招生办电话的相关内容，本文已为大家解完毕，谢谢各位的支持！
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